Календарно-тематическое планирование на каждый день. Июнь (подготовительная группа)
Светлана Гончаренко
Перспективное планирование на лето Подготовительная группа
Подготовительная группа
Перспективный план работы на лето
I неделя "Цветущее лето "
Цветущее лето
Цель : совершенствовать навыки лепки в технике «пластилиновая живопись» .
Задачи : Развивать навыки и умения в работе с пластилином в технике пластилинографии; Развивать чувства цвета, пропорции, эстетических чувств; Развивать чувство симметрии на примере бабочки; Совершенствовать умение детей плавно наносить мазки пластилином; Развивать мелкую моторику рук; Воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность; Воспитывать желание доводить до конца начатую работу; Вызывать интерес к окружающему миру; Развивать логическое мышление, память, воображение;
Аппликация
Цветок из конусов
Продолжать знакомить детей с геометрической фигурой "конус". Учить делать конус из бумаги методом скручивания. Закрепить навыки симметричного вырезывания. Воспитывать уверенность в своих силах, стремление к самостоятельности.
О правилах важных пожароопасных
Познакомить детей с профессией пожарного, развивать понимание того, что соблюдение правил пожарной безопасности обязательно всегда и везде. Воспитывать уважение к труду пожарных.
Экологическая тропинка
Ознакомление детей с миром растений
Уточнить и расширить представление детей о строении растений, функции их отдельных частей : Корень всасывает воду, питательные вещества, которые по стеблю, ветках поступают к листьям, цветам и плодам. Развивать мышление в процессе наблюдений и исследований. Воспитывать бережное отношение к растениям, умение заботиться о них.
Рисование
Букет из ромашек
Продолжать знакомить детей с натюрмортами смешанного вида; помочь детям использовать полученные знания в собственном творчестве; учить передавать характерные особенности цветов ромашек, их формы и строение, расположение на стебле и положение в вазе, передавать цвет натуры. Воспитывать любовь к природе.
II неделя Лепка Петушиная семья Закреплять технику графического рисунка в лепке; сделать методом контррельефа петушка и его семью; развивать координацию движений рук, мелкую моторику; уметь планировать работу и выполнять её до конца; развивать воображение, цветовосприятие.
Конструирование Водный транспорт Формирование практических навыков работы. Упражнять детей в плоскостном моделировании, используя схему и конструировании из строительного материала; закрепить общие понятия о водном виде транспорта; развивать стремление к творчеству, поиску; развивать мелкую моторику рук; тренировать внимание и зрительную память. Воспитывать художественный вкус, культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца, конструктивно правильно; воспитывать самостоятельность, любознательность.
ОБЖД Откуда берутся болезни? Сформировать представление о здоровье, болезнях, микробах; сообщить элементарные сведения об инфекционных заболеваниях, способах распространения болезней; научить заботиться не только о своём здоровье, но и о здоровье окружающих людей.
Худ. лит. Чтение сказки "Грибок-теремок" Продолжить учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры персонажей .
Развивать понимание пословицы, показать связь значения пословицы с определенной ситуацией.
Воспитывать любовь к чтению художественной литературы.
Рисование Тайна подводного царства Познакомить детей с подводным пейзажем. Показать, что изображение моря - труднейший мотив живописи. Познакомить с техникой акварели - рисование по сырой бумаге. Научить передавать в рисунке не только форму, но и пластику предмета, его характер с помощью мелких деталей. Воспитывать эмоционально-эстетические чувства детей.
III неделя Лепка Дед Мазай и зайцы Учить лепить деда Мазая и зайцев, дополнять поделку природным материалом; воспитывать любовь к животным. Развивать мелкую моторику рук; продолжать учить убирать за собой рабочее место.
Аппликация Грибочки мухоморчики Расширять знания детей о грибах (съедобные, несъедобные) ; учить составлять композицию из отдельных элементов; развивать спонтанность в творчестве; развивать познавательную потребность детей, эстетическое восприятие, умение концентрировать внимание; закреплять навыки симметричного вырезывания; воспитывать любовь к природе и умение преодолевать трудности.
ОБЖД Знакомство с правилами дорожного движения Расширять знания детей о правилах поведения на улице, уточнить назначение "островка безопасности"; закрепить умение детей применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках. Воспитывать желание знать и выполнять правила дорожного движения.
Экологическая тропинка Ознакомление с сезонными изменениями в мире растений и животных Формирование у дошкольников представлений о цикличности смены сезонов и их характерных признаках. Формировать умения наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи в природе; развивать наблюдательность и внимание детей, умение анализировать, делать выводы; активизировать словарный запас; воспитывать любовь к природе.
Рисование Весёлое лето Создавать условия для отображения в рисунке летних впечатлений. Учить рисовать простые сюжеты. Приобщать детей к коллективному обсуждению темы, к игрового и речевого взаимодействия между одногодками. Подводить к описанию изображения на рисунке.
IV неделя Лепка Русская матрёшка Воспитывать интерес детей к народному творчеству; дать представление о том, как народные мастера делают игрушки; познакомить с историей русской матрёшки; научить лепить форму матрёшки и украшать её русским узором.
Конструирование Кошка (в технике оригамми) Учить детей создавать поделку в технике оригами. Учить складывать бумагу по определённой схеме, склеивать и дорисовывать работу. Развивать мелкую моторику рук в ходе выполнения работы. Воспитывать любовь к природе (животным) и уважение к труду.
ОБЖД Путешествие в мир здорового образа жизни Повторить, обобщить и расширить знания, полученные на предыдущих занятиях. Сформировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни; выделять компоненты здоровья человека; составить правила, помогающие сохранить собственное здоровье на долгие годы; развивать умение ориентироваться в информационном пространстве, творческие способности : воспитывать коллективизм, взаимопомощь. Воспитывать аккуратность, опрятность и культуру поведения.
Худ. лит. К. И. Чуковский "Федорино горе" Познакомить детей с новым произведением. Учить понимать содержание, сопереживать героям.
Учить детей участвовать в беседе по содержанию произведения, развивать диалогическую речь, обобщать и активизировать словарь.
Развивать внимание, мышление.
Воспитывать нравственные качества личности через поступки героев произведения.
Рисование Фруктовая сказка Познакомить детей с картиной художника И. И. Машкова "Синие сливы". Продолжать знакомить с жанром натюрморта. Вызывать эмоциональную отзывчивость, удовольствие от восприятия картины. Обратить внимание на цвет как средство передачи настроения. Учить детей рисовать свой натюрморт и придумывать сказку по его содержанию.
Тема недели Занятие Тема занятия Цель
I неделя Лепка Кого дождик намочил? Учить детей самостоятельно выбирать сюжет для лепки соответственно заданной теме. Вызывать заинтересованность к созданию выразительных образов (животного, которые намокли под дождём, объяснить связь между пластической формой и способом лепки. Продолжать освоение скульптурного способа лепки (лепка из целого куска) путём вытягивания и моделирования частей; предлагать на выбор способы декорирования слепленного образца. Воспитывать эстетические чувства.
Аппликация Разноцветные ладошки Ознакамливать детей с возможностью создания образов, символов и эмблем на основании одинаковых элементов. Фомировать умение вырезать изображения сложной конструкции (кисти руки) . Вызывать интерес к собственной руке. Развивать воображение. Воспитывать интерес к рисованию.
ОБЖД Знает каждый гражданин этот номер - 101 Познакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара; учить правильно сообщать о пожаре по телефону. Воспитывать самостоятельность при анализе различных действий и поступков, дисциплинированность, желание соблюдать правила пожарной безопасности.
Экологическая тропинка Общение с природой Учить детей ответственному и бережному отношению к природе, не разорять птичьих гнёзд, муравейников, не ломать веток; сформировать представление о том, что птицы в период высиживания птенцов очень пугливы, поэтому нельзя шуметь в парке; пугать и дразнить птиц и животных. Воспитывать экологическую культуру, осознание понимания ценности жизни, значимости живых существ.
Рисование Загадки с грядки Учить детей передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные цветные образы; самостоятельно смоделировать краски для создания нужного оттенка; уточнять представление про хорошо знакомые природные объекты.
II неделя Лепка Наши любимые игрушки Закреплять умение детей любить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (форма, цвет, соотношение частей) . Учить планировать работу , отбирать нужное количество материалов, определять способ лепки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Конструирование Самолёт Учить детей делать самолёт из бумаги, работая по образцу. Уточнить и закрепить умение складывать бумажный лист вдвое и по диагонали. Воспитывать аккуратность к работе.
ОБЖД Для чего нужна зарядка? Приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой; развивать творческие способности в придумывании упражнений для утренней зарядки; воспитывать дух соревновательности, уважительное отношение к друг другу.
Худ. лит. А. С. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке" Продолжить знакомство с творчеством А. С.
Пушкина. Закрепить умение развернуто отвечать на вопрос, используя в речи выразительные прилагательные, глаголы, пополнять и активизировать словарь детей. Работать над интонационной выразительностью речи. Развивать слуховое внимание. Воспитывать интерес к художественной литературе и эстетическое восприятие поэтического слова
Рисование Волшебные цветы Продолжать знакомство детей с разными видами народного декоративно-прикладного искусства. Учить замечать художественные элементы, определяющие специфику "сказочной Петриковки": назначение предметов, материал, технология изготовления (в самых общих чертах, доступно детскому восприятию, колорит, узор. Учить рисовать на бумаге узоры из растительных элементов (травка, ягоды, цветы, луковичка) по мотивам петриковской росписи. Развивать технические умения - умело пользоваться кистью (рисовать кончиком кисти, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях). Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.
III неделя Лепка Весёлые человечки Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлинённого цилиндра (валика) путём надрезывания стекой и дополняя её деталями. Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путём небольшого изменения положения рук и ног.
Аппликация Машины на улицах города (коллективная композиция) Учить детей вырезать машины из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам (автобусы, трамваи, троллейбусы и легковые машины) . Совершенствовать технику вырезания ножницами : по нарисованному контуру и на глаз. Формировать композиционные умения - ритмично размещать вырезанные машины на полосе, показывая направление движения.
ОБЖД Готовы ли мы стать пассажирами? Познакомить детей с понятием "пассажир". Рассказать детям об основных правилах поведения в транспорте; изучить обязанности пассажира в транспорте. Развивать мышление, связную речь. Воспитывать дисциплинированность, вежливость, уважительное отношение к окружающим.
Экологическая тропинка Кошки и собаки - наши друзья Учить детей понимать состояние и поведение животных; знать, что каждое животное обладает своим характером; сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контакте с животными; воспитывать интерес к жизни животных, добрые чувства к ним.
Рисование Солнышко, нарядись Вызывать у детей желание создавать свой образ солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики (по иллюстрациям к народным потешкам) ; обратить внимание на декоративные элементы (точка, круг, волнистая линия, завиток, листок, волна ит. д., объяснить символику; развивать воображение, воспитывать интерес к народному искусству. Использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии и формы, растительные элементы. Умело пользоваться кистью (рисовать концом, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях) .
IV неделя Лепка По замыслу Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы, сочетая разные способы и приёмы лепки. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу : задумывать свой образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно. Развивать воображение, чувство формы и пропорций.
Конструирование Веер Развивать навыки работы с бумагой, выполняя аккуратные точные сгибы. Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной вчетверо. Закреплять умение правильно пользоваться ножницами. Совершенствовать мелкую моторику рук. Воспитывать творческую инициативу, художественный вкус, усидчивость и аккуратность.
ОБЖД Зубы и уход за ними Дать детям представление о молочных и постоянных зубах, их росте и развитии; познакомить с правилами ухода за зубами, с лечением в домашних условиях зубной боли и её профилактике; закрепить умение чистить зубы; воспитывать желание быть здоровыми.
Худ. лит. Сказка "Лисичка-сестричка и серый волк" Формировать целостное восприятие художественного текста. Испытывать сострадание к героям, отождествлять себя с персонажами . Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы словами из текста сказки. Привлечь воспитанников к обыгрыванию отдельных эпизодов сказки, развивать творчество. интонационную выразительность речи.
Рисование Лисичка-кума Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительными средствами. Познакомить с приёмами передачи сюжета : выделять главное, изображая более крупно на переднем плане ; передавать как смысловые так и пропорциональные соотношения между объектами. Развивать композиционные умения (показывать расположение персонажей и предметов в пространстве).
Тема недели Занятие Тема занятия Цель
I неделя Лепка Тарелка с узором Учить детей лепить широкую, невысокую посуду в определённой последовательности (катать шар, расплющить его в диск, загнуть или оттянуть края, тщательно разглаживая края и поверхности изделия; учить украшать край тарелки с углублённым рельефом с помощью печаток и стеки, составлять узор из двух элементов по форме. Воспитывать самостоятельность и аккуратность при работе с пластилином.
Аппликация Панно-тарелка (настенное украшение) Научить детей делать настенное панно; развивать мелкую моторику рук, глазомер, зрительное восприятие, фантазию, творчество, желание украсить свой дом; знакомить с "сюрпризами" увядающей природы. Развивать чувство формы и композиции, сопровождающую, завершающую речь, моторику рук, воображение, внимание. Воспитывать интерес к продуктивным видам деятельности.
ОБЖД Когда мамы нет дома Учить детей правильно вести себя дома, когда остаются одни; сформировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему. Воспитывать желание заботиться о своей безопасности.
Экологическая тропинка Прогулка на лужайку Учить детей различать и называть разные виды ландшафта – пригорок, луг, бугор, лужайка. Продолжать учить замечать, называть, сравнивать сезонные изменения в природе, используя разные виды анализаторов : запах, звук, тактильные ощущения, зрительный. Развивать сенсорные восприятия детей и умение их описывать : пахнет травой, цветами, листвой; чувствую прикосновение травы, ветки, капельки росы; вижу летний наряд деревьев, красоту летнего луга и т. д. Воспитывать любовь к родному краю, эмоциональную отзывчивость на красоту летней природы, бережное отношение к цветам.
Рисование Моя семья Продолжать знакомить детей с жанром портрета (групповым ) ; учить изображать группу людей - семью , стремиться открыть в её членах привлекательные качества, известные только художнику; продолжать учить рисовать фигуру человека, добиваться четкого изображения пропорций, выразительности позы; воспитывать любовь к семье, заботу о ней.
II неделя Лепка Ваза для фруктов Учить детей лепить посуду более сложной формы, состоящую из нескольких частей; развивать умение заранее представлять себе способы лепки изделия и последовательность операций; формировать умение самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на предыдущих занятиях. Воспитывать интерес к работе с пластилином.
Конструирование Весёлый поезд (коллективная) Учить детей складывать прямоугольный лист пополам, совмещая стороны и углы, сглаживая линию сгиба. Продолжать учить правильно держать ножницы и действовать ими, разрезать поперек широкую полоску бумаги, получая новые формы (квадраты) . Закреплять умение ритмично располагать квадраты на полосе. Воспитывать аккуратность, развивать глазомер.
ОБЖД Общение с природой Учить детей ответственному и бережному отношению к природе : не разорять птичьих гнёзд, муравейников, не ломать веток; сформировать представление о том, что птицы в период высиживания птенцов очень пугливы, поэтому нельзя шуметь в парке, пугать, мучить и дразнить птиц и животных. Воспитывать интерес к познанию окружающей действительности, любви к природе и бережному отношению к ней.
Худ. лит. Сивка-бурка Познакомить детей с русской народной сказкой “ Сивка-бурка”, дать детям представление о происхождении русских народных сказок. Показать особенности образного языка русских народных сказок, учить воспроизводить последовательность событий в сказке. Формировать у детей умение сопереживать героям сказки, формировать у детей представления о таких моральных понятиях как дружба, взаимопомощь, взаимовыручка.
Рисование Вот эта улица, вот этот дом. Познакомить детей с понятиями : "архитектор", "архитектура", "фасад", "торец"; учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни; закрепить знания об основных частях здания (стена, крыша, окно, дверь, балкон, лоджия и т. д.) ; расширять представление о различных прямоугольниках - широких и узких, высоких и низких; учить создавать несложную композицию современной городской улицы; закрепить знакомые приёмы рисования. Воспитывать у ребёнка любовь и привязанность к дому, детскому саду, городу.
III неделя Лепка Яблоко, груша и слива Учить передавать в лепке различие в форме и величине фруктов; продолжать учить детей лепить кистями обоих рук основную форму предмета, а детали прорабатывать пальцами, использовать стеку для прорисовки некоторых деталей у фруктов. Воспитывать у детей интерес к лепке.
Аппликация Яблоки и груши. Формировать умение передавать различные по форме яблоко и груши; вырезать груши, передавая особенности их формы (внизу слегка закруглённые, к верхней половине суженные, верхушка сильно закруглённая); закрепить в речи детей названия оттенков зелёного и желтого цветов (светло-зелёный и тёмно-жёлтый) ; в совместной работе со взрослым упражнять в разной компоновке (размещение) фруктов в вазах. Воспитывать самостоятельность в выполнении задания.
ОБЖД Воспитываем бережливых Познакомить детей с понятием "бережливость" формировать у детей бережливое отношение к предметам, нетерпимость к неряшливости, небрежности; воспитывать уважение к людям труда.
Экологическая тропинка Ветер веет-повивает Познакомить детей с природными явлениями (ветер, заря, роса, туман, втер, облака, солнце, формировать интерес к познанию природы. Учить понимать и оценивать природные явления, их влияние на погоду. Развивать образное и ассоциативное мышление, внимание, восприятие, память, наблюдательность, любознательность, способность анализировать. Воспитывать эстетическое восприятие природы, желание любоваться красивыми явлениями природы.
Рисование Я рисую море. Вызывать интерес к созданию образа моря различными нетрадиционными техниками. Создать условия для экспериментирования с разными художественными материалами и инструментами. Развивать воображение, чувство ритма и композиции; создать условия для творческого применения освоенных умений; учить детей договариваться и планировать коллективную работу . Воспитывать интерес к занятию, самостоятельность и стремление к достижению результата.
IV неделя Лепка Мишка косолапый по лесу идёт Развивать эстетическое восприятие, воспитывать интерес к скульптурам малых форм, к работе скульптора; учить лепить скульптуру медвежонка, во время работы пользоваться натурой и рассматривать её со всех сторон, передавать форму, пропорции, характерные детали; закреплять умение аккуратно соединять части путём примазывания.
Конструирование Сделаем для малышей книжки-картинки Учить детей самостоятельно выбирать содержание картины для книжки, согласовывать размер изображаемого предмета с величиной страницы, использовать два способа вырезания : симметричный и парный; развивать творческие способности детей; вызывать желание сделать приятное малышам.
ОБЖД Изучаем свой организм Сообщить элементарные сведения о том, как устроен человеческий организм. Воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью.
Худ. лит. Стихотворение "Что такое хорошо, что такое плохо?" В. В. Маяковского Формировать у детей представление о хороших и плохих поступках, поведении, умение правильно оценивать себя и других; учить видеть положительные и отрицательные качества персонажей . Формировать у детей понятие о дружбе, учить представлять, чем можно помочь, чем порадовать друга в случае огорчения. Формировать положительные чувства через улыбку. Воспитывать чувство вежливости, доброты, стремление к дружелюбию.
Рисование Фантастические цветы Вызывать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений. Показать приёмы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных образов. Развивать творческое воображение, чувств, цвета (контраст, нюанс) и композиции. Активизировать в речи детей прилагательные (качественные и сравнительные) . Пробудить интерес к цветковым растениям, желание любоваться ими, рассматривать и переносить полученные представления в художественную деятельность.
ирина герасимова
Планирование работы на летний период в подготовительной группе
Календарно - тематическое планирование
работы с детьми старшей группы «Б»
в летний оздоровительный период 2016 года
Задачи по основным направлениям развития :
1. Познавательное развитие, речевое развитие :
Содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;
Формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности) ;
Развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей;
Продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.
2. Физическое развитие :
Продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости) ;
Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
Знакомить с правилами безопасного поведения, доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
3. Художественно – эстетическое развитие :
Продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;
Формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности
Формировать у детей театрально-творческие способности, знания и навыки театральной культуры.
Развивать социально-коммуникативные навыки детей при общении друг с другом --Создать условия для развития творческой активности детей.
Пополнить и активизировать словарь детей.
Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт.
4. Социально – коммуникативное развитие :
Воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость
Формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице
Способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое творчество детей
Обеспечить более широкое включение в реальные трудовые связи с взрослыми и сверстниками через выполнение трудовых поручений на цветнике и огороде
Формы работы с детьми .
Игры дидактические, дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые, подвижные, психологические, музыкальные, хороводные, театрализованные, игры-драматизации, подвижные игры имитационного характера;
Просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, презентаций;
Чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, чтение, рассматривание и обсуждение познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных энциклопедий;
Создание ситуаций педагогических, морального выбора; беседы социально-нравственного содержания, специальные рассказы воспитателя детям об интересных фактах и событиях, о выходе из трудных житейских ситуаций, ситуативные разговоры с детьми;
Наблюдения за трудом взрослых, за природой, на прогулке; сезонные наблюдения;
Изготовление предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности; создание макетов, коллекций и их оформление, изготовление украшений для группового помещения к праздникам, сувениров; украшение предметов для личного пользования;
проектная деятельность : имитационного характера (выполняется вместе со взрослым) познавательно-исследовательская деятельность, экспериментирование , конструирование;
Оформление выставок работ народных мастеров , произведений декоративно-прикладного искусства, книг с иллюстрациями, репродукций произведений живописи и пр. ; тематических выставок, выставок детского творчества;
Инсценирование и драматизация отрывков из сказок, разучивание потешек, стихотворений, развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера;
Рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к знакомым сказкам и потешкам, игрушек, эстетически привлекательных предметов (деревьев, цветов, предметов быта и пр., произведений искусства (народного, декоративно-прикладного, изоб-разительного, книжной графики и пр.);
Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд) по замыслу, на темы народных потешек, по мотивам знакомых стихов и сказок, под музыку, на тему прочитанного или просмотренного произведения; рисование иллюстраций к художественным произведениям; рисование, лепка;
Слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки, дидактические игры, связанные с восприятием музыки;
Подыгрывание на музыкальных инструментах, оркестр детских народных музыкальных инструментов;
Пение, совместное пение, упражнения на развитие голосового аппарата, артикуляции, певческого голоса, беседы по содержанию песни (ответы на вопросы, драматизация песен;
Танцы, показ взрослым танцевальных и плясовых музыкально-ритмических движений, показ ребенком плясовых движений, совместные действия детей, хороводы
Тема недели Образовательные области
Познавательное р-е Физическое р-е Художественно-эстетическое р-е Социально-коммуникативное р-е Речевое р-е
«Здравствуй лето»
02.06 -06.06 Беседа о лете
Развлечение "Здравствуй лето"
Рассматривание картин лете, составление рассказов по схемам и мнемотаблицам
Игры : "Что изменилось", "Чего не стало" на развитие мышления
"Запомни 5 слов" на развитие памяти П. и «Веселый мяч» , «Пузырь» ;
Дыхательная гимнастика «Горячий чай» ,
физминутка :
«Будем прыгать и скакать»
Самомассаж "Этот маленький жучок"
Физминутка "Пастушок" Слушание песенки "Колыбельная Баю-бай"
Цель : закреплять умение различать разнохарактерную музыку
Знакомство с музыкальными инструментами : барабан;
Музыкальная разминка :- «Бум-бум-барабан»
Д. и «Спрячь мышку» , «Залатай коврик» Упражнение «Кто я такой?»
Беседа : «Мы дружные ребята»
Дидактическая игра "Где мы были, мы не скажем"
Цель : Называть и показывать действия других детей, воспитывать дружеские взаимоотношения
Дидактическая игра «Назови ласково» , «Кто позвал» ;
Чтение знакомых русских народных сказок
Разучивание потешки «На улице три курицы»
Цель : продолжить знакомство с русским фольклором
Упражнение "Шумный Ба-бах"
Цель : развитие речевого дыхания
Работа с родителями Памятка для родителей "Летние игры с песком и водой",
Презентация "Права детей"
«Зелёная улица»
08.06-12.06 Развлечение : «В гости к Светофорику»
Рассказ воспитателя о дорожных знаках
Презентация "Дорожные знаки"
Игры с макетом "Улица нашего города" Чтение Михалков С. «Бездельник светофор»
Внесение книги В. Нестеренко "Наша родина - Кубань"
Цель : познакомить с творчеством В. Нестеренко
Рассказ воспитателя о жизни поэта В. Нестеренко
Цель : формировать первоначальные представления о поэтах Кубани, обогатить словарь детей
П. и "Мы весёлые ракеты",
"Сороконожка"
Эстафеты по выбору воспитателя
Изготовление атрибутов к подвижным играм
Игры в автогородке
П. и "Красный, жёлтый,зелёный"
Слушание песни "Знак дорожный"
Д. и «Узнай, на чем играю» .
Изготовление игры "Дорожный знак" (аппликация)
Рассматривание иллюстраций к книге "Наша родина - Кубань"
Аппликация "Трактор" Изготовление книги по стихам В. Нестеренко (рисование иллюстраций)
Мимический этюд с жестами "Нам грустно"
Цель : учить передавать эмоции при помощи жестов
С\р игра «В саду у нас»
С\р игра "Регулировщик""
Упражнение "Кошка засыпает"
Цель : развитие речевого дыхания
Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам
Цель : учить развернуто отвечать на вопросы воспитателя по содержанию иллюстрации Чтение В. Иришин «Прогулка по городу»
Разучивание стихотворения В. Нестеренко "В поле трактор"
Работа с родителями – оформление папки «Внимание-дорога!»
«Лаборатория чудесных открытий»
15.06 – 19.06 Игры-эксперименты с песком и водой .
Наблюдение за природой, солнцем и тенями
Самостоятельная деятельность в экспериментальном уголке
Внесение микроскопа
Цель : воспитывать бережное отношение к книгам
Опыт : «Куда исчезла вода?» П/и : «Найди где спрятано» , «Достань кольцо» , «Найди свой цвет» .
Подвижные игры «Лисенок боится» , «Дождик» ;
Психогимнастика «Капелька»
Рисование нетрадиционными способами - проявление ранее нанесенного свечей рисунка.
Моделирование из песка.
Рисование «Гость из водоема» ;
Рисование в технике по-мокрому «Отражение» ;
Лепка «Морские животные» ;
Аппликация «Рисунок из ваты»
Слушание журчания воды, шума моря
Ручной труд "Подсолнухи" (оригами. коллективная работа )
Дидактическая игра "Молчок"
Цель : учить уважительно относиться друг к другу
С\р игра «День рождения»
Театрализованная игра"Маленькие капельки"
Цель : побуждать детей к имитации образов героев в вокально-двигательной импровизации Разучивание заклички,
«Здравствуй солнышко»
Упражнение "Ходит конь по бережку"
Цель : развитие речевого дыхания
Разучивание стихотворения В. Нестеренко "Подсолнухи"
Составление мнемотаблицы по стихотворению В. Нестеренко "Моя песенка"
Знакомство с произведением "Пшеничный цвет"
Итог недели –оснащение экспериментального уголка новым оборудованием
«Кубани сердце отдаю»
22.06 – 26.06 Беседа «История возникновения нашего города» ; Беседа «Хата казака» ; Беседа «Наша родина Россия» ;
Просмотр познавательных презентаций «Люби и знай свой край»
Знакомство с биографией В. Неподоба Кубанские народные подвижные игры "Гори-гори","Лапоть", "Гуси-гуси»,
Игра-забава "Плетень"
«Воробышки и автомобиль» ,
Физминутка «Дети едут на машине» Хоровод «Мыши водят хоровод» ;
Музыкальная игра "Плетень"
Слушание песен на слова кубанских поэтов
Распевка "Веселые нотки"
Цель : вспомнить слова
5. Музыкально-дидактическая игра "Бабочки" Цель : развивать реакцию на конец музыки
Рисование "Кубанские просторы" (по замыслу)
Игра "Послушные лапки"
Цель : приучать детей следовать правилам культурного поведения в среде сверстников
Рассматривание альбома "Тряпичные куклы"
Экскурсия в музей Кубанского быта Кубанские потешки и пестушки
Разучивание и обсуждение стихотворения "Друзья"
Упражнение "Ток, ток, ток"
Цель : развитие речевого дыхания
Итог недели – создание музея Кубанского быта в группе
«Моя большая семья»
29.06 – 03.07 Беседа «Как и чем можно порадовать близких» ;
Чтение «Весёлых рассказов» Н. Носова, Д. Драгунского.
Беседы : «Моя семья» , «Отдыхаем всей семьей» , «Наша бабушка» , «Что делают наши мамы и папы» , «Хозяйство семьи»
Рассматривание семейных альбомов
Дыхательные упражнения, солнечные ванны, закаливание.
Игры и упражнения на профилактику плоскостопия «Если бы ноги стали руками»
Весёлые игры : «Весёлая чепуха» , «Вверх ногами» , «Телевизор сломался»
Развлечение "Мама, папа,я - дружная семья"
Музыкальное упражнение «Вот так хорошо» .
Совместное изготовление нитяных кукол для игры.
Рисование "Подарок для мамы с папой" (с натуры)
Поделка в технике оригами для бабушки Закрепление правил поведения за столом, разучивание потешки "Обед"
Игра "Шар надутый две подружки. "Цель : учить подмечать негативные действия детей, рассуждать о них, называть последствия плохого поведения
Беседа : "Профессия моей бабушки " Чтение : «Моя бабушка» С. Капутикян, «Мой дедушка» Р. Гамзатов, «Мама» Ю. Яковлев
Отгадывание загадок на темы : «Семья» , «Родной дом» Пальчиковая игры «Моя семья»
Чтение стихотворения "Фиалка" В. Неподоба
Итог недели : создание фотоальбома для группы "Наша дружная семья"
«Чудеса на виражах»
06.07 – 10.07 Отгадывание загадок, кроссвордов на туристическую тему
Игра "Что нам нужно для похода"
Проведение опытов с бумагой
Знакомство с творчеством В. Бардадым (презентация)
Внесение книги со стихами В. Бардадым
Час двигательной активности «В гостях у Антошки»
Подвижные игры на туристическую тематику : «Ниточка-иголочка»
«На лесной полянке»
Цель : развивать аккуратность и умение ориентироваться на образец.
Изготовление экибан, цветов разными техниками
С\р игра "Огородники", "Собираемся в поход"
Упражнение «Мы веселимся, смеемся, играем»
Игра "Не будем скучать"
Цель : приучать в общении со сверстниками выдвигать свои идеи, быть внимательным друг к другу
Работа по уходу за растениями на огороде и участке группы
Составление рассказа "Мне грустно, когда. Мне весело, когда. "
Упражнение "Вечером"
Цель : развитие речевого дыхания
Составление рассказов из опыта
Игра "Доскажи сказку", творческое рассказывание, развитие воображения
Разучивание стихотворения В. Бардадым "Не грусти"
Этюд "Грустно-весело"
Знакомство со стихотворением В. Бардадым "Лётчик"
Чтение стихов В. Бардадым, изготовление книги, рисование иллюстраций к стихотворениям
Итог недели - выставка совместного творчества родителей и детей "Цветы"
«Безопасное лето»
13.07 – 17.07 Повторение заклички «Здравствуй солнышко»
Разрезные картинки «Матрешки»
Знакомство с куклой «Отдарок» ;
Игры в мини-музее
Д. и «Подбери по форме» , «Залатай коврик» , «Подбери ленту» ;
Беседа «Что бывает опасным…» ;
Внесение театра на дисках "Смешарики"
Цель : пополнить театральный уголок, развивать творческую фантазию детей
Знакомство с биографией и творчеством К. Обойщикова
Пальчиковая игра «Сорока-ворона»
Физминутка «Наши красные цветки»
Пальчиковая гимнастика «Мы старались рисовать»
П. и «Цветные автомобили» , «Найди свой гараж» Хоровод «Карусель»
Украшение ленты для кукол
Игра «Собери радугу» ;
Рисование "Любимые сказки"Цель : учить самостоятельно выбирать изобразительные материалы, развивать фантазию
Танцевальные движения под знакомые песенки
Цель : развивать творческое начало при выполнении движений, характерных образу Упражнение «Буся для мамы» ;
Мимический этюд с жестами "Мы испугались"
Цель : развивать мимику и жесты
Игра "Чудо-дерево"
Цель : помочь детям в сказках, на картинках, в жизни выделять действия и поступки, в которых проявляется забота о других
Составление описательного рассказа по игрушке с помощью воспитателя;
Упражнение "Концерт"
Цель : развитие речевого дыхания
Настольный театр «Лисичка со скалочкой»
Чтение и обсуждение стихотворения "Петино спасибо" К. Обойщиков
Разучивание стихотворения К. Обойщикова "Кубань-земля такая"
Подготовка к литературному вечеру "Поэты Кубани"
Консультация для родителей "Как избежать теплового и солнечного удара"
«Зелёный патруль-берегите природу»
20.07 – 24.07 Наблюдения за изменениями в природе
Составление описательных рассказов о лете по мнемотаблицам
Экскурсия по экологической тропе, зарисовки для альбома"Наши растения"
Дневник наблюдений Подвижные игры с элементами имитации : «Птицы» , «Хоровод лесных растений» Ходьба по медвежьи (с упором на руки, «Заячьи прыжки»
Эстафеты : «Лукошко» (бег с переносом предметов в корзинке, «По кочкам» (бег с прыжками, «Попади в корзинку» (броски камешков) Коллективное творчество "Солнышко"Цель : совместное изготовление атрибута для инсценировки
Инсценировка сказки "У солнышка в гостях"
Цель : доставить детям радость, развивать дружеские отношения со сверстниками
Аппликация на тему : "Золотой колос" по стихотворению В. Бардадым "Как пшеница пришла на Кубань". Мимический этюд с жестами "Мы устали"
Цель : развивать эмпатию, снять эмоциональное напряжение
Игра "Перечислялки с мячом"
Цель : воспитывать доброжелательное отношение к окружающим
Изготовление плаката "Правила поведения в лесу"
Рассказывание на тему «Мир, в котором я живу» ;
Пальчиковые игры
: «Наши алые цветы» , «Мак» , «Цветы» , «Растения» .
Чтение сказки И. Ф. Варавва "Три ветра и волшебная яблонька" (сборник сказок "Три сказки") .
Чтение книги Ткаченко Ефросинии : "Кубанские сказки".
Работа с родителями - буклет "Берегите природу"
«Растем здоровыми»
27.07 – 31.07 Беседа «Почему человек растет» ;
Игра «Полезные овощи» ;
Разрезные картинки «Овощи» ;
Д. и «Покажи, что назову» (части тела)
Д. и. «Доскажи словечко» Беседа «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода» Беседы о здоровье : «Если что у вас болит, вам поможет Айболит»
Знакомство с творчеством Л. Мирошниковой П. и «Мячик детям» , «Карлики и великаны» , пронеси – не урони»
Развлечение «Веселые матрешки» (на п. и)
Гимнастика пробуждения «Ветерок»
Физминутка «Дружно стали на разминку» Музыкальные подвижные игры "Лягушки", "Трамвай"
Цель : учить сочетать движения с музыкой
Слушание музыки разного характера
Цель : учить замечать, какая музыка подходит герою
Зарядка под музыка (Железнова)
Рисование "На зарядку становись"
С\р игра «У доктора»
Игра «Мяч соседу» Упражнение «Говорим руками и телом»
Игра "Волшебный мешочек"
Цель : выработать навыки решения проблемных ситуаций
Мимический этюд с жестами "Не хотим, не надо"
Цель : развивать навыки театрализации
Пальчиковая игра «Солим капусту» ;
Чтение : «Воспаление хитрости» А. Милн
Упражнение "Ежик и барабан"
Цель : развитие речевого дыхания
Разучивание стихотворений "Телёнок и корова", "Алёнка и телёнок"
Разработка консультаций для родителей «Витамины для детей»
«Голубой экспресс»
Рассматривание картины «На вокзале» ;
Д. и «Волшебный мешочек» ;
Беседа о людях, работающих на железной дороге
Д. и на железнодорожную тематику П. и «Пузырь» , «Вокруг кубиков» ;
Гимнастика пробуждения «Лесные приключения»
Пальчиковая игра «Ай ду-ду, ду-ду» ;
Физкультурно-музыкальное развлечение «День железной дороги» Слушание песенок «Голубой вагон» , «Дорога железная» , «На дальней станции сойду» ;
Коллективное рисование «Наш поезд»
Игра «Повтори-ка»
Д. и «Мальчики и девочки»
Упражнение «Я в детском саду»
С\р и. «Проводник»
Цель :Развивать творческое начало при выполнении движений, характерных образу
Мимический этюд с жестами "Мы пассажиры"
Цель : развивать эмоции
Игра "Паучок"
Цель : помочь детям идентифицировать свои действия с действиями других
Разучивание стихов о железной дороге
«Олимпийские надежды нынче ходят в детский сад»
10.08 – 14.08 Презентация "история Олимпийских игр"
Рассматривание альбома "Олимпийские виды спорта"
Отгадывание загадок
Эстафеты и соревнования с детьми других групп
День здоровья
Закаливающие процедуры Изготовление атрибутов для подвижных игр и нетрадиционного физкультурного оборудования
Рисование "Хоккей"
Д. и "Найди два одинаковых мячика"
Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка»
Беседа «Наш режим дня»
Индивид. беседы «Наши родители занимаются спортом»
Ситуативный разговор «Для чего ходить в бассейн»
Беседа «Что мы умеем делать руками (ногами, а что умели, когда были маленькими».
Рассказ воспитателя «Я занимаюсь спортом»
Разучивание стихов о спорте
Составление рассказов из опыта "Мы -спортивная семья"
Итог недели- создание фотовыставки "Мы-спортивная семья"
«Фольклор»
17.08 –21.08 Д. и «Кто, кто в теремочке живет?»
Развлечение «Русская матрешка» ;
Экскурсия в музей театра в детском саду
Цель : расширить представления детей о театре, развивать фантазию и интерес к театрализованной д-ти
6. Знакомство с перчаточным театром
Цель : стимулировать речевую активность, самостоятельность при выборе атрибутов для инсценировки Физминутка «Кто играет в наши прятки»
Гимнастика пробуждения «Зайка-заинька»
П. и. «Кто пищит» , «Найди лягушонка» Развлечение «День игры и игрушки» Театрализованная игра "Жили у бабуси" Цель : Дать детям положительный заряд эмоций, учить следить за ходом сюжета
Рассматривание иллюстраций знакомых сказок.
Разучивание стихотворения "Я казачка"
Рисование "Украшаем костюмы для Кубанского Казачьего хора"
Слушание песен на стихи кубанских поэтов
Подготовка к литературному вечеру "Поэты Кубани детям" Упражнение «Мои любимые сказки» ;
Д. и «Наведи порядок»
Разучивание потешки «Тень-тень-потетень» ;
Мимический этюд с жестами "Мы любим кушать"
Чтение потешки "Что за грохот" Цель : продолжить знакомство с фольклором народов мира
Разучивание песенки "Разговор лягушек"
Цель : Учить выразительно рассказывать небольшие произведения
Чтение рассказа «Русские матрешки»
Мастер- класс для родителей "Театр своими пуками"
«Книга - сокровищница»
25.08 – 29.08 Экскурся в музей "Зеленый театр"-
Д. и «Кукушка кукует» ; Игра «Спасибо лето» ;
Развлечение "До свидания, лето!"
Рассматривание альбома "Музыкальные инструменты" П. и «Пузырь» , «Солнышко и дождик» ;
Гимнастика пробуждения
«Пробуждение солнышка» (2)
Физминутка «Кто живет у нас в квартире» Викторина : "Раз загадка, два загадка" по В. Нестеренко.
Настольный театр «Три медведя» ;
Лепка «Дары Кубани»
Изготовление театральных масок для уголка совместно с детьми
Изготовление книг-самоделок по мотивам стихотворений кубанских поэтов.
Настольная игра «Папа, мама, я» ;
Игра «Змейка» , "Хвост дракона"
Упражнение «Секреты волшебных слов» ;
Рассматривание картин из серии «Что такое хорошо, что такое плохо» . Пальчиковая гимнастика «Птички в гнездышках» , «Жук»
Повторение знакомых игр на дыхание
Итог недели – Литературный вечер "Поэты орловщины- детям"
Наталья Хмелёва
Комплексно - тематическое планирование по теме: «Здравствуй лето» в подготовительной к школе группе.
План образовательной работы с 26.05. – 30.05.2015 г.
Группа : подготовительная к школе №4
Тема недели : «Здравствуй лето » .
Цель : Систематизировать представления детей о смене времен года, изменениях, происходящих в природе, явлениях природы.
Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Здравствуй лето » .
День недели Совместная деятельность педагогов с детьми
Режимные моменты Непосредственно –образовательная деятельность Прогулка Индивидуальная работа
понедельник Беседа на тему : «За что вы любите лето ?» .
Рассматривание картинок о лете.
Д/И «Что сначала, что потом» Цель : закрепить знания детей о смене времен года. Познание. ФЦКМ. Тема : «Лето красное
пришло». Цель : Систематизировать представления о временах года. Расширять
представления о ягодах, которые растут в саду и лесу.
Учить различать лесные и садовые ягоды.
Познавательно – исследовательская деятельность. Тема : «Радуга» . Цель : познакомить детей со свойствами света превращаться в радужный спектр, расширять представления детей о смешении цветов, составляющих белый цвет. Наблюдение за солнцем.
Труд : собрать обломившиеся веточки на участке. П/И «Вышибало» , «Ловишки» .
Д/У «Составь предложение с заданным словом»
с Лизой С, Владиком.
Д/У «Выложи узор»
с Костей, Матвеем.
вторник Беседа :«Солнце полезное, солнце опасное?»
Цель : Формировать представления об опасностях, связанных с пребыванием на солнце.
Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять» .
Игры со строительным материалом. Физическая культура. Цель : Ходьба в колонне по одному, со сменой направления, мелкими и широкими шагами, бег с поворотом, перестроение в колонну по одному и в круг. Прыжок в высоту с разбега (высота 30 см) . Метание мешочков в цель правой и левой рукой.
Познание. ФЭМП. Цель : Закрепить навыки обратного счета, умения сравнивать предметы по ширине, умение решать простые арифметические задачи.
Музыка. (по плану музыкального руководителя)
Наблюдение за дождем, грозой и радугой.
П/И «Солнечные зайчики» , «Солнышко - дождик» .
Труд : уборка мусора на участке.
Д/И «Радуга» с Ирой Б., Аней К.
Цель : закрепить представления детей об основных и дополнительных цветах.
Д/И «Какой звук»
с Лизой Ш., Степой.
среда Беседа : «Какие летом бывают дожди ?»
Цель : Формировать представление о пользе дождя и для растений, и для животных, и для человека.
Д/И «Четвертый лишний» (летние явления природы) .
Пословицы и поговорки о лете. Коммуникация. Тема : «Составление творческого рассказа о наступающем лете» .
Цель : Побуждать рассказывать о своих впечатлениях. Закреплять правильное и отчетливое произнесение звуков. Отрабатывать интонационную речь. Развивать фонематический слух. Воспитывать эстетическое восприятие природы.
Продуктивная деятельность. Рисование. Тема : «Бабочки летают над лугом» .
Цель : Учить : отражать в рисунках несложный
сюжет, передавая картины окружающей жизни; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений; передавать контуры бабочек неотрывной линией, развивать творчество.
Наблюдение за птицами.
Труд : смести песок с построек, покормить птиц.
П/И «Веселый воробей» , «Кто быстрей» . С Олей, Сашей в развитии мелкой моторики «Выложить из камешков скворечник и птицу» .
С Никитой, Егором в умении ориентироваться на листе бумаги.
четверг Разучивание стихов о днях недели.
Общение с детьми на тему : «летние виды спорта» .
Д/И «Береги живое» . Цель : закрепить правила пребывания в лесу. Познание. ФЭМП. Цель : Закрепить навыки сранения предметов по толщине (к –во предметов – 10, умение решать простые арифметические задачи.
Рисование. Тема : «Вот и лето !» .
Цель : Закреплять умение изображать картины природы, передавая ее характерные особенности.
Учить располагать изображения по всему листу.
Развивать : умение рисовать разными красками;
эстетическое восприятие, образные представления.
Наблюдение за небом и облаками.
Труд : собрать шишки.
П/И «Горелки» , «Попади в круг» .
Творческое задание :
Нарисуй облако, которое тебе понравилось. Развитие мышления у Иры, Виолетты.
Игры с блоками Дьенеша.
С Владиком, Степой в умении определять место звука в слове.
Загадки о летних явлениях природы.
С/Р игра «Магазин «Мороженое» .
Творческое задание (пантомима) : изобрази человека, которому жарко, холодно и др. Чтение художественной литературы. Тема : К. Паустовский «Кот-ворюга» (чтение) . Цель : Закрепить знания об особенностях прозаических произведений. Обогащать речь фразеологическими оборотами
Коммуникация. Цель :: Продолжать знакомить детей со звуками, развивать фонематический слух, артикуляционный аппарат, умение определять место звука в слове, правильно подбирать существительные к прилагательным.
Лепка. Тема : «Бабочки» . Цель : развивать умение лепить бабочек, используя жгутики, различные крупы для украшения; творческие способности.
Наблюдение за ветром.
Труд : смести песок с построек.
П/И «Выше ноги от земли» , «Жмурки» .
Познавательно – исследовательская деятельность : определение направления ветра по компасу .
Д\И «Что лишнее?»
с Аней К., Матвеем.
С Владиком, Ярославом по развитию мелкой моторики.
Развивающая среда : пополнить картинками на тему «Лето » , энциклопедиями.
Работа с родителями : размещение справочной информации по тематике .
Задачи по основным направлениям развития:
1. Познавательное развитие, речевое развитие:
Содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;
Формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности);
Развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей;
Продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.
2. Физическое развитие:
Продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
Знакомить с правилами безопасного поведения, доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
3. Художественно – эстетическое развитие:
Продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;
Формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности
Формировать у детей театрально-творческие способности, знания и навыки театральной культуры.
Развивать социально-коммуникативные навыки детей при общении друг с другом - создать условия для развития творческой активности детей.
Пополнить и активизировать словарь детей.
Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт.
4. Социально – коммуникативное развитие:
Воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость;
Формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице;
Способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое творчество детей.
Формы работы с детьми:
- игры дидактические, дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые, подвижные, психологические, музыкальные, хороводные, театрализованные, игры-драматизации, подвижные игры имитационного характера;
- просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, презентаций;
- чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, чтение, рассматривание и обсуждение познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных энциклопедий;
- создание ситуаций педагогических, морального выбора; беседы социально-нравственного содержания, специальные рассказы воспитателя детям об интересных фактах и событиях, о выходе из трудных житейских ситуаций, ситуативные разговоры с детьми;
- наблюдения за трудом взрослых, за природой, на прогулке; сезонные наблюдения;
- изготовление предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности; создание макетов, коллекций и их оформление, изготовление украшений для группового помещения к праздникам, сувениров; украшение предметов для личного пользования;
- проектная деятельность: познавательно-исследовательская деятельность, экспериментирование, конструирование;
- оформление выставок работ народных мастеров, произведений декоративно-прикладного искусства, книг с иллюстрациями, репродукций произведений живописи и пр.; тематических выставок, выставок детского творчества;
- инсценирование и драматизация отрывков из сказок, разучивание потешек, стихотворений, развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера;
- рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к знакомым сказкам и потешкам, игрушек, эстетически привлекательных предметов (деревьев, цветов, предметов быта и пр.), произведений искусства (народного, декоративно-прикладного, изобразительного, книжной графики и пр.);
- продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд) по замыслу, на темы народных потешек, по мотивам знакомых стихов и сказок, под музыку, на тему прочитанного или просмотренного произведения; рисование иллюстраций к художественным произведениям; рисование, лепка;
- слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки, дидактические игры, связанные с восприятием музыки;
- подыгрывание на музыкальных инструментах, оркестр детских народных музыкальных инструментов;
- пение, совместное пение, упражнения на развитие голосового аппарата, артикуляции, певческого голоса, беседы по содержанию песни (ответы на вопросы), драматизация песен;
- танцы, показ взрослым танцевальных и плясовых музыкально-ритмических движений, показ ребенком плясовых движений, совместные действия детей, хороводы.
Июнь. 1 неделя «Здравствуй, лето»
«Познав. развитие» Загадывание загадок о лете. Д/и «Что изменилось» - знакомить с приметами лета. «Физич. развитие» П/и «Карусели», «Ловишки» - способствовать развитию положительных эмоций детей. «Социально-коммуник. развитие» Беседа «Мы дружные ребята» - воспитывать дружеские взаимоотношения. С/и «Детский сад», «Семья» - способствовать «Речевое развитие» Д/и «Назови ласково», повторение знакомых потешек –активизировать употребление в речи ласкательных существительных. «Худ.- эстет. развитие» Музыкально-спортивный праздник «Здравствуй, лето». Чтение «Всемирный день ребенка», «Нашим детям» Н. Майданик. Конкурс рисунков «Пусть всегда будет солнце» - способствовать созданию хорошего, праздничного настроения у детей.
«Познав. разв.» Рассматривание портретов детских писателей – К. Чуковский, С.Я. Маршак, С. Михалков. Оформление выставки книжек – малышек этих писателей. Расширять знания детей. Прививать интерес к книге. «Физич. разв.» П/и «У медведя во бору», «Волшебная палочка». «Социально-коммуник. развитие» Социально-ролевые игры «Книжный магазин», «Библиотека» - «Речевое развитие» Д/и «Назови сказочного героя» «Худ. – эстет. развитие» Литературная викторина по сказкам. Д/и «Дорисуй героя», «Раскрась героя»
«Познав. разв.» Д/и Выставка детских рисунков по здоровому питанию. «Физич. разв.» П/и «Школа мяча», «Делай, как я» «Социально-коммуник. развитие» с/р игра «У доктора» «Речевое развитие» Беседа о полезном питании. Д/и «полезные овощи» Пальчиковая игра «Солим капусту» «Худ.-эстет. развитие» Чтение «Про девочку, которая плохо кушала» С. Михалкова. Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. Просмотр познавательного фильма.
Июнь. 2 неделя «День России».
«Познав. развитие» Выставка книг-сказок, рисунков к сказкам А. Пушкина. Просмотр «Сказка о рыбаке и золотой рыбке». Пушкинские чтения - конкурс чтецов. «Физич. разв.»П/и «Жмурки с колокольчиком», «Карусель» - развивать двигательную активность детей. «Социально-коммуник. развитие» Литературная викторина по сказкам Пушкина. Знакомить с творчеством русского писателя и поэта. «Речевое развитие» Развивать выразительность речи при чтении стихов.»Худ. – эстет. развитие» Слушание «Марш Черномора» Чайковского. Рисование по сказкам Пушкина.
«Познав. разв.» Беседа о народах населяющих Россию. Д/и «Наша Родина». Дать понятие о государственном языке нашей страны – русском. «Физич. развитие» Р.Н. игры «Горелки», «Прятки», «Пузырь» - выполнять движения в соответствии с текстом. «Социально-коммуник. развитие» С/р игра «Школа» Составление слов из букв. «Речевое развитие» Драматизация русских потешек, загадывание загадок, чтение прибауток, сказок. Знать многообразие народного творчества и видеть, чувствовать красоту русского языка. «Худ. Эстет. развитие» Слушание русских народных песен.
«Познав. развитие» Игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой» - расширять знания детей об обитателя морей и океанов. «Физич. развитие» Игры – эстафеты на развитие ловкости, смелости, выносливости. «Социально-коммуник. развитие» С/р игры по мотивам сказки «Русалочка» - способствовать развитию творческих возможностей детей. «Речевое развитие» Д/и «Что это за рыба?», «Третий лишний» - активизация словаря. «Худ. Эстет. развитие» Выполнение аппликации морского царства с помощью различных материалов – краски, пластилин, бумага, природный материал.
«Познав. развитие» Беседа «Кого можно назвать другом?» «Для чего нужны друзья?». Формирование представлений о дружбе. «Физич. развитие» П/и «Мышеловка», «Найди себе пару», «Мы веселые ребята» - развивать дружеские взаимоотношения в игре. «Социально-коммуник. развитие» С/и «Д/сад». Аттракцион «Подари другу улыбку». «Речевое развитие» Беседа по м\фильмам «Бобик в гостях у Барбоса» Н. Носова, рассказу В. Драгунского «Друг детства. «Худ. Эстет. развитие» Изготовление подарка другу. Рисование портрета друга.
«Познав. развитие» Беседа о государственной символике России и празднике «День России». «Физич. развитие» П/и «Я знаю пять имен», «Где мы были мы не скажем, а что видели покажем». «Социально-коммуник. развитие» Д/и «Наша Родина Россия», «Кто больше вспомнит» - формировать патриотические чувства детей. «Речевое развитие» Прогулка по празднично украшенному микрорайону. «Худ. Эстет. развитие» Концерт детей «Моя Родина – Россия».
Июнь. 3 неделя «Сказочная»
«Познав. развитие» Д/и «Веселый счет», «Найди такой же по форме», «Путешествие в страну Математику». Развивать интерес к математике, логическое мышление. «Физич. развитие» П/и с мячом, скакалкой, обручем. «Социально-коммуник. развитие» С/и «Школа» - формировать интерес к получению знаний. «Речевое развитие» Загадывание математических загадок, головоломок. Активизировать словарь детей. «Худ. Эстет. развитие» Изготовление поделок – оригами.
«Познав. развитие» Рассматривание альбома «История игрушки». В какие игры игрушки играли наши предки. Оформление разных видов театра. «Физич. развитие» Подвижные игры по желанию детей. Русские народные игры. «Социально-коммуник. развитие» Сюжетные игры с любимыми игрушками. «Речевое развитие» Составление рассказов о любимой игрушке, д\и «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек». «Худ. Эстет. развитие» Изготовление русской народной куклы в подарок малышам.
«Познав. развитие» Экскурсия в библиотеку. Выставка игрушек-самоделок «Герои волшебных сказок». «Физич. развитие» П/и «Поймай комара», «Море волнуется». «Социально-коммуник. развитие» «Путешествие на пиратском корабле», «Книжный магазин». «Речевое развитие» Слушание сказок в аудиозаписи: «Царевна-лягушка». «Худ. Эстет. развитие» Лепка сказочных героев с использованием природного материала. Изготовление карты «Путешествие по любимым сказкам». Драматизация любимой сказки для малышей.
«Познав. развитие» Оформление книжного уголка: «Сказки народов мира». Рассказать о различных жанрах сказки (волшебные, о птицах, рыбах и т. Д.). Экскурсия в музей сказочных предметов. «Физич. развитие» Игры-забавы с булавой, кеглями. «Социально-коммуник. развитие» С/и «Поможем сестрице Аленушке спасти братца Иванушку». Развивать фантазию, творческие способности детей. «Речевое развитие» Составление рассказов о любимых сказках, загадывание загадок о сказочных героях. Литературная викторина «В мире сказок». «Худ. Эстет. развитие» Просмотр любимых сказок-мультфильмов. Изготовление книжек-малышек в подарок малышам, для игры «Библиотека».
Июнь. 4 неделя «Человек, природа, спорт – лучшие друзья»
«Познав. развитие» Фотовыставка «Мой папа самый лучший». «Физич. развитие» Спортивные соревнования с папами «Мой папа спортивный». «Социально-коммуник. развитие» С/и «Семья». «Речевое развитие» Д/и «Узнай моего папу по описанию». Беседа «Как мы играем с папой». «Худ. Эстет. развитие» Рисование портрета папы с использованием различных материалов. Опыты, эксперименты с папой. Изготовление подарка папе.
«Познав. развитие» Экскурсия в медкабинет. Беседа «Если что у вас болит, вам поможет Айболит». «Физич. развитие» Игры-эстафеты на развитие ловкости, выносливости, «Помоги доктору Айболиту собрать чемоданчик». «Социально-коммуник. развитие» Приход королевы Зубной Щетки. С/и «Больница доктора Айболита». «Речевое развитие» Д/и «Живые витамины», «Съедобное-несъедобное», загадывание загадок о ЗОЖ. «Худ. Эстет. развитие» Изготовление подарка медикам д\сада. Поздравление медиков – мини-концерт. Чтение «Чудесные таблетки» Михалкова. Рассматривание иллюстраций «Профессия Врач».
«Познав. развитие» Беседа о первых днях войны. Рассматривание фото и видео роликов. Прогулка в сквер. Возложить цветы и почтить память погибших минутой молчания. «Физич. развитие» П/и «Найди и промолчи», «Снайперы». «Социально-коммуник. развитие» С\и «Разведчики». «Речевое развитие» Чтение рассказов о детях-героях войны. «Худ. Эстет. развитие» Слушание военных песен. Конструктивная деят-сть – изготовление пилотки из бумаги.
«Познав. развитие» Оформление выставки «История Олимпийского движения». «Физич. развитие» Организация Малых Летних Олимпийских игр среди детей старших групп. «Социально-коммуник. развитие» Беседа о различных видах спорта. О летних и зимних Олимпийских играх. О предстоящей Летней Олимпиаде. «Речевое развитие» Д\и «Назови вид спорта», «Собери Олимпийскую символику». Загадывание загадок о спорте. «Худ. Эстет. развитие» Подготовка олимпийской символики для игр, оформления участка. Рисунки на тему спорта. Игры с песком и водой.
«Познав. развитие» Фотоколлаж «Лучшие друзья» - человек, природа, спорт. «Физич. развитие» спортивный досуг «Солнце, воздух и вода – мои лучшие друзья». «Социально-коммуник. развитие» С/и «Юные спасатели» «Речевое развитие» Беседа о лучших друзьях человека: солнце, воздух и вода. Д\и «Так бывает или нет», «Найди ошибку». Способствовать развитию гармонии человека с природой. «Худ. Эстет. развитие» Просмотр познавательного фильма «Верные друзья». Изготовление поделок-оригами.
Июнь. 5 неделя «Дружбы и вежливости»
«Познав. развитие» Дать детям знания, что другом человека может быть и животное, птица - они привязываются к человеку, тоскуют вдали и сохраняют верность до конца своей жизни. «Физич. развитие» Игры эстафеты на взаимовыручку, взаимопомощь товарищей. «Социально-коммуник. развитие» С/и «Детский сад», «Семья». «Речевое развитие» Беседа о дружбе различных народов, животных. Чтение рассказов о дружбе Сутеева. Рассматривание иллюстраций. «Худ. Эстет. развитие» Создание коллажа о дружбе. Слушание песен. Эксперименты с песком.
«Познав. развитие» Прогулка по д\саду. Умение ориентироваться на территории сада. Знать интересные места (зеленая аптека, спортивная площадка, огород, альпинарий). Познакомить с историей д\с. «Физич. развитие» П/и «Мышеловка», «Бездомный заяц». «Социально-коммуник. развитие» С/и «Мой любимый детский сад», «Детский сад для зверят». «Речевое развитие» Беседа «За что я люблю д\с». Д\и «Назови профессию», «Узнай по описанию». «Худ. Эстет. развитие» Рисование детского сада, изготовление подарка д\саду. Пение песен Шаинского о дружбе.
«Познав. развитие» Беседа о празднике. Кто такой именинник? Кто может им быть? «Физич. развитие» Игры забавы, хороводы с именинниками. «Социально-коммуник. развитие» С/и «День рождения». Д/и «Назови ласково». «Речевое развитие» Чтение стихов именинникам. «Худ. Эстет. развитие» Изготовление подарков, украшения для оформления группы к празднику. Слушание и пение песен о дне рождения.
Рассматривание иллюстраций о непослушании. Просмотр м \фильма «Нехочуха»
Развлечение «День непослушания». Опыты и игры с водой, песком.
Календарь знаменательных событий и памятных дней.
1 – Международный день Защиты детей.
Всемирный день молока.
2 – Фестиваль ананаса. День здорового питания.
4 – Международный день невинных детей – жертв агрессии.
Соловьиный день.
5 – Всемирный день охраны окружающей среды.
6 – Пушкинский день. День русского языка.
8 – Всемирный день океанов.
9 – Международный день друзей.
10 – День часов.
12 – День независимости России.
14 – Всемирный день донора.
17 – День борьбы с засухой.
19 – Всемирный день футбола.
20 – День отцов. День медицинского работника.
22 – День памяти и скорби. Начало Великой Отечественной войны.
23 – Международный Олимпийский день.
25 – День дружбы и единения славян.
26 – Международный день борьбы с наркоманией и незаконным оборотом наркотиков.
27 – День молодежи России. Всемирный день рыболовства.
День изобретателя и рационализатора.
Июль. 1 неделя «Нежная, семейная»
«Познав. развитие» Беседы с детьми о работе кондитера, рассматривание иллюстраций процесса изготовления кондитерских изделий. Знать к чему приводит излишнее потребление сладостей. «Физич. развитие» П/и «Найди свой цвет», «Каравай». «Социально – коммуник. развитие» С/и «Кондитерская», «День рождения». «Речев. развитие» Д/и «Съедобное-несъедобное», «подбери продукты для приготовления торта». «Худ.-эстет. развитие» Работа детей с соленым тестом. Расписывание вылепленных поделок. Просмотр м \ фильма «Приключение на кондитерской фабрике».
«Познав. развитие» Рассматривание альбома «Как люди научились писать». Рассказать о Клинописи, иероглифах, берестяных грамотах, письме на папирусе, пергаменте, бумаге, глине. Эксперименты детей с бумагой. «Физич. развитие» «Социально – коммуник. развитие» Беседа о свойствах бумаги. С/и «Школа», «Печатная мастерская». «Речев. развитие» Д/и «Чего не стало», чтение потешек, загадывание загадок. «Худ.-эстет. развитие» изготовление глиняных дощечек и печатание на них. Просмотр познавательного фильма о Кирилле и Мефодии, современном книгопечатании.
«Познав. развитие» Д\и «Что сначала, что потом», «Ассоциации». «Физич. развитие» П/и – аттракцион «Подари улыбку другу». «Социально – коммуник. развитие» С/и «Семья», «Д\сад». «Речев. развитие» Концерт для детей младшей группы. «Худ.-эстет. развитие» Изготовление поделок-поцелуйчиков и подарить их своим друзьям и родным. Слушание песен о дружбе. Дискотека.
«Познав. развитие» Рассматривание иллюстраций о заботе родителей, забота о малышах, домашних питомцах, природе. Дать понятие о заботе и внимании по отношению друг к другу. «Физич. развитие» «Ловишки парами», «Найди себе пару». «Социально – коммуник. развитие» Проведение теста «Как ты поступишь, если…». С/и «Дочки-матери». «Речев. развитие» Беседы «Как я помогаю дома», «Я и младший брат». «Худ.-эстет. развитие» Просмотр фильма «Дети- друзья природы». Изготовление поделок в подарок близким и друзьям.
«Познав. развитие» Рассматривание альбомов «Семейные фотографии». «Физич. развитие» П\и «Я знаю 5 имен» (С мячом), «Попади в цель». «Социально – коммуник. развитие» Пальчиковая гимнастика «Моя семья». С\и «Дом», «Семья». «Речев. развитие» Беседа о символе праздника – ромашке. Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом». «Худ.-эстет. развитие» Конкурс «Семейный герб». Фотовыставка «Наша дружная семья». Рисование «Портреты членов семьи». Чтение «Вот какая мама» Благининой. Слушание песни «Папа может».
Июль. 2 неделя «Веселая, познавательная»
«Познав. развитие» Мини-проект «История шоколада». «Физич. развитие» П\и с лазанием и метанием «Сбей кокос», «Залезь на пальму». «Социально – коммуник. развитие» С\и «Магазин», «Кафе». Д/и «Что нужно для приготовления шоколада». «Речев. развитие» Беседа – путешествие на родину какао. Творческие фантазии детей «Шоколадная страна». «Худ.-эстет. развитие» Изготовление шоколадок из гипса. Раскрашивание оберток для шоколадок
«Познав. развитие» Эксперименты с водой по образованию радуги. «Физич. развитие» Игры – забавы с водой. «Социально – коммуник. развитие» Беседа о свойствах и пользе воды. «Речев. развитие» Стихи и загадки о воде. «Худ.-эстет. развитие» Рисование «Радужная история». Просмотр м\фильма «Капитошка», «Возвращение Капитошки».
«Познав. развитие» Опыты по изготовлению мыльных пузырей. «Физич. развитие» игры – эстафеты «Социально – коммуник. развитие» Шоу мыльных пузырей. «Речев. развитие» Беседа о свойствах мыльных пузырей. Почему мне нравятся игры с мыльными пузырями? Что общего у радуги и мыльных пузырей? «Худ.-эстет. развитие» Танцевальная композиция детей.
«Познав. развитие» Рассматривание пектограм, «Выбери себе настроение». «Физич. развитие» «Найди где спрятано», игры с воздушными шарами, «Краски». «Социально – коммуник. развитие» С\и «Цирк». «Речев. развитие» Д\и «Царевна – Несмеяна», «Кто смешнее придумает название», «Да – нет». «Худ.-эстет. развитие» Показ фокусов. Чтение небылиц «Все наоборот» Кружкова, рассказов Носова, Чуковского. Д\и «Найди ошибки художника».
«Познав. развитие» Оформление уголка книг. Выставка портретов детских писателей. Экскурсия в библиотеку. «Физич. развитие» Игра-эстафета «Помоги Буратино найти золотой ключик». «Социально – коммуник. развитие» С/и «Школа Мальвины». «Речев. развитие» Викторина «Из какой сказки герой?». «Худ.-эстет. развитие» рисование по любимым сказкам, лепка сказочных героев. Тематическое чтение стихов.
Июль. 3 неделя «Экологическая»
«Познав. развитие» «Путешествие в страну цветов». Экскурсия на цветник. Какие бывают цветы. «Физич. развитие» Игра- эстафета «Помоги королеве цветов», «Такой цветок ко мне беги». «Социально – коммуник. развитие» Труд на клумбе по уходу за цветами. С\и «Садоводы». Д\и «Собери букет» «Речев. развитие» Чтение стихов о цветах, загадывание загадок. «Худ.-эстет. развитие» Изготовление цветов из бумаги способом оригами. Оформление альбома «Мой любимый цветок» из рисунков детей. Лепка «Барельефные изображения цветов».
«Познав. развитие» Мини- проект «История Фотографии». Рассматривание фото с изображением различных видов фотоаппаратов. Фотовыставка «Счастливые моменты». «Физич. развитие» П/и ««Социально – коммуник. развитие» Беседа «Моя любимая фотография». С\и «Фотоателье». «Речев. развитие» Д\и «Узнай по описанию», «Кто больше назовет действий». «Худ.-эстет. развитие» Рисование, лепка, аппликация своих домашних питомцев. Составление коллажа.
«Познав. развитие» Наблюдение за птицами. Знакомство с пословицами и поговорками о птицах. «Физич. развитие» П\и «Вороны и гнезда», «Птички и птенчики», «Птички в гнездышке». «Социально – коммуник. развитие» С\и «Зоопарк». Д\и «Узнай, что за птица?», «Четвертый лишний». «Речев. развитие» Сочинение детьми рассказов о птицах. Отгадывание загадок. Беседы «Птицы, кто они такие?», «Птицы нашего края». «Худ.-эстет. развитие» Рисование птиц. Слушание песен о птицах. Просмотр фильма «Хвосты, лапы, крылья».
«Познав. развитие» Игра-перевоплощение «Если бы я был бабочкой». Дать знания о дневных и ночных бабочках. «Физич. развитие» Игры соревнования «Бабочки и мотыльки». «Пчелки и ласточки». «Социально – коммуник. развитие» Настольная игра «Путешествие муравьишки». Социально-ролевая игра «В гостях у жителей муравейника». «Речев. развитие» Д\и «Летает- не летает». «Худ.-эстет. развитие» Слушание «Полет шмеля». Д\и «Скажи, что слышишь?». Аппликация «Нарядные бабочки» Просмотр фильма о насекомых.
«Познав. развитие» Классификация животных. Д/и «Собери животное из частей» «Физич. развитие» П\и «Медведь и пчелы», «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк». «Социально – коммуник. развитие» с\и «Ветеринарная больница», «Зоопарк». «Речев. развитие» Д/и «Загадай, мы отгадаем», «Закончи предложение». «Худ.-эстет. развитие» Изготовление животных-поделок из природного материала. Творческие этюды «Расскажи без слов о животном». Дорисуй животное. Драматизация сказки «Теремок» по Маршаку.
Июль. 4 неделя «Спортивная»
«Познав. развитие» Знакомство детей с шахматами. Экскурсия в школу- шахматный клуб. «Физич. развитие» П/и «Классики», «Черное-белое». «Социально – коммуник. развитие» Д\и «Определи фигуру на ощупь». С\и «Школа». «Речев. развитие» Д/и «Назови фигуру». «Худ.-эстет. развитие» Аппликация «Шахматная доска». Конкурс рисунка совместно с родителями «Несуществующая шахматная фигура». Шахматный турнир с детьми подготовительной группы.
«Познав. развитие» Беседа о правилах безопасного поведения на воде. О празднике «День Военно-Морского Флота». «Физич. развитие» Спортивный праздник «День Нептуна» «Социально – коммуник. развитие» Игры и эксперименты с водой. «Речев. развитие» Чистоговорки. «Худ.-эстет. развитие» Оформление участка к празднику, изготовление элементов костюмов морских обитателей. Рисование «Морские обитатели». Просмотр фильма «Приключения Русалочки».
«Познав. развитие» Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий о здоровье. «Физич. развитие» П\и «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу». Катание на велосипедах, самокатах. «Социально – коммуник. развитие» Беседа о здоровье и чистоте. С\и «Поликлиника», «Аптека». «Речев. развитие» Д\и «Витаминка». «Худ.-эстет. развитие» Выставка рисунков «Путешествие в страну здоровья». Чтение «Запрещается-разрешается» Семернина, «Прогулка» Барто. Слушание «Закаляйся» Лебедева-Кумача.
«Познав. развитие» Познакомить детей с понятием слова «туристы». Рассказать о туристическом клубе, любителях туризма. «Физич. развитие» Отправиться с детьми в туристический поход. «Социально – коммуник. развитие» Д\и «Собери рюкзак», «Ставим палатку», «Разводим костер». «Речев. развитие» Классификация предметов туриста. «Худ.-эстет. развитие» Рисунки-впечатления от прошедшего турпохода. Просмотр фильма о туристах (Гена и Чебурашка). Пение песен в походе.
«Познав. развитие» История воздухоплавания. Рассматривание иллюстраций. Водяные бомбочки. «Физич. развитие» Игры-эстафеты с воздушными шарами. «Социально – коммуник. развитие» Опыты с воздухом при надувании воздушных шаров. «Речев. развитие» Артикуляция звуков с-ш.«Худ.-эстет. развитие» Украшение шаров рисунками, выражениями эмоций. Составление узоров и композиций из шаров. Поздравление именинников июля. Дискотека.
3 – День ГАИ.
4 – День работников морского и речного флота.
5 – День славянской письменности
6 – Всемирный день поцелуя.
8 – Всероссийский день семьи, любви и верности.
9 – День тенниса.
10 – День воинской славы России.
11 – Всемирный день шоколада. День рыбака.
12 – День Российской почты.
19 – день фотографии.
20 – Международный день шахмат. День торта.
24 – День растворимого кофе.
25 – 1942 г. – начало битвы за Кавказ.
26 – День Нептуна (День Военно–Морского Флота).
27 – Лермонтовский день.
28 – День Крещения Руси.
30 – Международный день дружбы.
31 – Фестиваль воздушных шаров.
Август. 1 неделя «Безопасности»
«Познав. развитие» Рассматривание альбома «Люди героической профессии». Д/и «Можно-нельзя», «Предметы-источники пожара». «Физич. развитие» П/и «Пожарные на учениях». «Социально – коммуник. развитие» Беседа «Правила поведения при пожаре». С/и «Пожарные» «Речев. развитие». Отгадывание загадок. Д/и «Что нужно пожарному?», «Пожароопасные предметы». «Худ.-эстет. развитие» Конкурс рисунков «Спички детям не игрушка». Чтение «Тревога» Лазарева, знакомство с пословицами и поговорками по теме.
«Познав. развитие» Целевая прогулка на водоем с родителями. Просмотр познавательного фильма о работе спасателей, водолаза. «Физич. развитие» Игры-эстафеты на развитие ловкости, смелости, взаимовыручки. Физминутка «Рыбки». «Социально – коммуник. развитие» Беседы с детьми «Вода-друг, вода-враг». С/и «Поездка на море», «Будь внимателен». «Речев. развитие» «Кто такие спасатели, водолазы». Д/и «Кому что нужно для работы». Загадывание загадок о водоемах. «Худ.-эстет. развитие» Чтение «Три мудреца» Маршака, «Добрая ивушка».
«Познав. развитие» Внесение микроскопа в группу. Что можно увидеть в микроскоп. «Физич. развитие» Спортивное развлечение «По следам бременских музыкантов» - Замечать различные приметы, ориентиры. «Социально – коммуник. развитие» Игры-эксперименты с водой и песком. Прозрачное - непрозрачное, мокрый – сухой, волшебные превращения предметов. «Речев. развитие» Активизация словаря. Д/и «Наоборот». «Худ.-эстет. развитие» Рисование в технике по мокрому «Отражение». Слушание журчания воды, шума моря.
«Познав. развитие» Д/и «Наблюдайка» - описание человека, приметы, как он выглядит. Наблюдение на прогулке за внешностью разных людей. «Физич. развитие» П/и «Бездомный заяц», «Хитрая лиса». «Социально – коммуник. развитие» С/ и «Семья», Беседа «Контакты с незнакомыми людьми на улице» - объяснить, что приятная внешность незнакомца не всегда означает его добрые намерения. «Речев. развитие» Повторение с детьми домашнего адреса, ФИО родителей.«Худ.-эстет. развитие» Просмотр познавательного фильма «Один дома». Рассматривание плакатов.
«Познав. развитие» Презентация «Дорожные знаки». Рассказ воспитателя о дорожных знаках и работе светофора. Целевая прогулка к дороге. «Физич. развитие» П\и «Красный, желтый, зеленый», игры-эстафеты. «Социально – коммуник. развитие» Беседа «Зачем на дороге стоит светофор». С/и «Регулировщик», игры с макетом «Улица нашего города». «Речев. развитие» Викторина о правилах дорожного движения. Чтение «Бездельник светофор» Михалкова. «Худ.-эстет. развитие» Развлечение «В гости к Светофорику». Изготовление игры «Дорожный знак» и светофориков для малышей.
Август. 2 неделя «Олимпийские резервы»
«Познав. развитие» Дать детям знания о летних олимпийских играх. Олимпийской символике. Презентация «История олимпийских игр». «Физич. развитие» Торжественное открытие малых летних олимпийских игр. «Социально – коммуник. развитие» Беседа « Д/и «Назови виды спорта». С/и «Олимпийская школа» . «Речев. развитие» Д/и «Четвертый лишний». «Худ.-эстет. развитие» Изготовление олимпийской символики и оформление участка. Чтение стихов об олимпийских видах спорта.
«Познав. развитие» Рассматривание книг, альбомов о спорте. Дать понятие, кого называют физкультурником. «Физич. развитие» Спортивные состязания «Веселые старты». «Социально – коммуник. развитие» Беседа «Для чего нужна зарядка». Д/и «Найди два одинаковых мяча». «Речев. развитие» Составление рассказов из опыта «Мы – спортивная семья». «Худ.-эстет. развитие» Рисование «Спортивная эмблема группы».
«Познав. развитие» Рассматривание карты страны, глобуса. Д/и «Найди на карте». Различать на карте, глобусе моря, сушу, горы и леса. «Физич. развитие» П\И «Самолет», «Картошка», «Ниточка – иголочка». «Социально – коммуник. развитие» Д/и «Собери чемодан для путешествия». С/и «Семья собирается в путешествие». «Речев. развитие» Составление рассказов «Как мы ездили на море». «Худ.-эстет. развитие» Выполнение работ с использованием разных материалов «На море».
«Познав. развитие» Просмотр слайдов с видами гор. Дать знания об отличии альпиниста и туриста. Рассматривание снаряжения туристов и альпинистов. «Физич. развитие» Туристический поход с детьми в парк по тропе здоровья. «Социально – коммуник. развитие» Д\и «Собери палатку», «Как развести костер». Ситуативный разговор по ОБЖ в походе. «Речев. развитие» Д/и «Хорошо-плохо», Д\и «Собираемся в поход». «Худ.-эстет. развитие» Слушание песен о туриста и альпинистах. Просмотр мультфильма про туристов. Чтение пословиц и поговорок о дружбе.
«Познав. развитие» Рассматривание альбома «Летние виды спорта». Дать знания об отличии летних видов спорта от зимних. «Физич. развитие» Состязания в летних видах спорта между старшими группами. Вручение наград победителям и торжественное закрытие Олимпиады. «Социально – коммуник. развитие» Ситуативный разговор « Наши родители занимаются спортом». Д/и «У доктора». «Речев. развитие» Составление рассказов на тему «Я занимаюсь спортом». «Худ.-эстет. развитие» Оформление фотовыставки «Мы – спортивная семья», «Олимпийские надежды».
Август. 3 неделя «Искусств»
«Познав. развитие» Дать знания о различных видах театра (детский, комедии, драматический, театр балета, оперетты и т.д.). Просмотр презентации «Театры России». «Физич. развитие» П/и «Садовник», «Блуждающий мяч». «Социально – коммуник. развитие» Беседа о театральных профессиях. Правила поведения в театре. С/и «Театральная студия». «Речев. развитие» Упражнения на развитие артикуляции, интонационной выразительности речи. «Худ.-эстет. развитие» Драматизация сказки «Репка на новый лад». Изготовление афиши для представления, билетов, декораций и атрибутов для драматизации.
«Познав. развитие» «Путешествие на киностудию» - фильм – презентация. «Физич. развитие» П/и «Лягушка и цапля», «Пчелки и ласточки». «Социально – коммуник. развитие» Д/и «Назови актерскую профессию», «Кому какой предмет нужен для работы». Правила поведения в кинотеатре. С/и «Гримерная». «Речев. развитие» Проведение кастинга на главную роль для фильма о жизни группы. «Худ.-эстет. развитие» Просмотр мультфильма «Фильм, фильм, фильм!», видео роликов «Ералаш». Создание видео «Один день из жизни группы».
«Познав. развитие» Экскурсия в библиотеку «Что за чудо эти сказки». «Физич. развитие» Спортивные игры «Поможем Буратино найти золотой ключик». «Социально – коммуник. развитие» Ситуативный разговор «Если бы у меня была волшебная палочка». С/и «Библиотека». «Речев. развитие «Нозови волшебные предметы», «Опиши сказочного героя». «Худ.-эстет. развитие» Чтение русских народных сказок. Выставка рисунков, выполненных совместно с родителями, «Сказочные герои». Показ кукольного спектакля «Теремок».
«Познав. развитие» Выставка- презентация портретов композиторов. Рассматривание музыкаотных инструментов. «Физич. развитие» «Ручеек», «Карусели». «Социально – коммуник. развитие» Д/и «Назови музыкальный инструмент по звучанию». С/и «Детский сад». «Речев. развитие» Чистоговорки, распевки на развитие дикции детей. Д/и «Чего не стало». «Худ.-эстет. развитие» Пение детских песен. Концерт для малышей. Слушание классической музыки. Упражнение «Нарисуй музыку».
«Познав. развитие» Выставка художественного изобразительного искусства. Дать знания о различных жанрах искусства. «Физич. развитие» Игра – эстафета «Нарисуй портрет», «Чья коменда быстрее соберет Картину». «Социально – коммуник. развитие» Беседа о работе художника, какие материалы ему нужны для работы. Д/и «Найди 5 отличий». С/и «Школа искусств». «Речев. развитие» Д/и «Кому что нужно для работы», «Что лишнее», «Составь натюрморт. «Худ.-эстет. развитие» Рисование с использованием различных материалов. Чтение «Петух и Краски» Сутеева.
Август. 4 неделя «Исследовательская»
«Познав. развитие» Рассматривание государственных символов: герб, флаг страны. Значение цвета флага. Рассматривание флагов других государств. «Физич. развитие» Игры – эстафеты «Кто быстрее до флажка», «Чье звено быстрее соберется». «Социально – коммуник. развитие» Настольная игра «Наша Родина Россия», «Государственные символы России». «Речев. развитие» Заучивание стихотворения о Родине. «Худ.-эстет. развитие» Слушание песен, стихов о Родине.
«Познав. развитие» Рассматривание карты звездного неба. Солнце – Ярило - вечный огонь вселенной. Опыты с солнечным лучом, светом (тень, вода). «Физич. развитие» П/и «День – ночь», «Заря-заряница», соревнование «Солнечные монетки». «Социально – коммуник. развитие» Беседа «Солнце – наш друг и враг». Упражнение на расслабление «Ласковое солнышко». «Речев. развитие» Чтение потешек, загадок о солнышке. Повторение заклички «Здравствуй солнышко!». «Худ.-эстет. развитие». Рисование «Солнечный денек» методом набрызга. Изготовление «солнечных атрибутов».
«Познав. развитие» Рассматривание иллюстраций о жатве. Сравнение колоса пшеницы и овса. Беседа о труде хлебороба. «Физич. развитие» Игры – эстафеты на развитие ловкости, быстроты. «Социально – коммуник. развитие» Д/и «От зернышка до булочки». С/и «Булочная». «Речев. развитие» Составление рассказов по сюжетным картинкам «На хлебном поле». «Худ.-эстет. развитие» Чтение стихов о хлебе, рассказов о работе тракториста, комбайнера. Лепка из соленого теста х\б изделий.
«Познав. развитие» Презентация «Съедобные и несъедобные грибы». Рассматривание грибов в микроскоп. ОБЖ. «Физич. развитие» Игры-эстафеты «Чье звено быстрее». «Социально-коммуникат. развитие». Беседа «Польза грибов». Д/и «Съедобное - несъедобное». С/и «В лес за грибами». «Речевое развитие» Загадывание загадок о грибах. «Худ.-эстет.развитие» Рисование «Грибное царство». Лепка грибов. Просмотр мультфильма «Как грибы с горохом воевали».
«Познават. развитие» Планетарий. «Физич. развитие» Спортивные игры «Подготовка космонавтов к полету». «Социально – коммуник. развитие» Беседа о звездах. «Есть ли жизнь на звездах?». С/и «Космонавты». «Речев. развитие» Д/и «Космическая еда». Составление рассказов «Как я встретил инопланетянина». «Худ.-эстет. развитие» Рисование «Космические пришельцы». Конструктивная деятельность – постройка инопланетных городов.
Август. 5 неделя «Прощание с летом»
«Познават. развитие» Рассматривание фотоотчета о лете. Виды летнего отдыха. Ореховый (Хлебный) Спас. «Физич. развитие» П/и «Мяч соседу», «Ловишки». «Социально – коммуник. развитие» Беседа о труде в огороде, на клумбе. Д/и «Что растет в огороде?», настольная игра «Собери картинку».С/и «Мы на даче». «Речев. развитие» Составление рассказов «За что я люблю лето». Д/и «Назови 5 предметов лета». «Худ.-эстет. развитие» Изготовление поделок из орехов и зерна. Рисование «Укрась поляну цветами». Музыкально – литературная викторина «До свидания, лето».
«Познават. развитие» Рассматривание карты кладоискателя. «Социально – коммуник. развитие» Игра –путешествие «В поисках клада» с выполнением различных заданий и преодолением препятствий. «Речев. развитие» Упражнение «Секреты волшебных слов». «Худ.-эстет. развитие» Чтение отрывка из книги «Простоквашино».
«Познав. развитие» Беседа о празднике. «Физич. развитие» Игры забавы, хороводы с именинниками. «Социально-коммуник. развитие» С/и «День рождения». Д/и «Назови ласково». «Речевое развитие» Чтение стихов именинникам. «Худ. Эстет. развитие» Изготовление подарков, украшения для оформления группы к празднику. Слушание и пение песен о дне рождения.
Календарь знаменательных событий и памятных дат.
1 – День железнодорожника.
3 – немецкие войска оккупировали город. 1943 г.
5 – Международный день светофора.
6 – Международный день «Врачи мира за мир». День Хиросимы.
Всемирный день действий за запрещение ядерного оружия.
9 – День физкультурника.
12 – День Военно- воздушных сил. День строителя.
13 – Всемирный день Левшей.
15 – День воздушного флота России.
22 – День государственного флага России.
26 – День шахтера.
27 – День российского кино.
календарное планирование в подготовительной группе на неделю (август)
Просмотр содержимого документа
«Планирование работы в подготовительной группе на летний период (август)»
Лето – август. 2 неделя.
Тема: «Неделя интересных дел».
Цель: Развивать у детей художественные и творческие способности: совершенствовать раннее полученные умения в основных видах художественной деятельности; вызвать желание быть активным во всех делах; развивать эстетический вкус.
| Режим Интеграция образовательной области | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
| 04.08.2014 | 05.08.2014 | 06.08.2014 | 07.08.2014 | 08.08.2014 |
|
| Утро | Конкурс на лучшую смешную фигуру Цель: развивать фантазию детей, сооружать постройки в соответствии со своим замыслом, развивать крупную и мелкую моторику, речь. | Разучивание стихов по методике «Расскажи стихи руками» - «Мы- ребята-мастера» Цель: Развивать фразовую речь, активизировать словарь. | Утренняя гимнастика на свежем воздухе №2 Беседа «Как вы помогаете взрослым» Цель: Уточнить знания видов трудовой деятельности взрослых, трудовых действий. | Утренняя гимнастика на свежем воздухе №2 Игры – забавы с воздушным шариком Цель: позабавить, порадовать детей, повысить двигательную активность, развить творческое воображение. | Утренняя гимнастика на свежем воздухе № 2 Конструирование «Дом для Дюймовочки» Цель: Закрепить навыки работы с бросовым материалом, развить внимание, усидчивость, интерес к деятельности. |
| Образовательные области в процессе социализации | Экспериментирование с красками Цель: Закрепить названия оттеночных цветов, холодных и теплых оттенков, развить пытливость, любознательность. | Практикум «Свойства бумаги и ткани» Цель: Продолжать знакомство со свойствами разных видов бумаги и ткани через опыты. Научить самостоятельно находить ответ на поставленный вопрос. | Изготовление поделок из бумаги Цель: закрепить умение складывать поделки из бумаги; развивать точность движения, внимание, усидчивость. | Игра – драматизация по сказке «Теремок». Цель: Развивать вербальную и пантомимическую выразительность, артистичность детей. | Ручной труд «Подарки для малышей» Цель: Повысить самооценку детей, поупражнять в ручных умениях из бросового материала, доставить радость от поделки сделанной своими руками. |
| Прогулка | Картотека прогулок (август№11) | Картотека прогулок (август№ 13) | |||
| Работа перед сном | Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа» Цель: научить выделять, понимать юмор в произведениях писателей; повеселить детей; развить речь, память, воображение. | Чтение сказки К. Чуковского «Путаница» Цель: прививать любовь к художественной литературе. | Чтение небылиц и нелепиц в стихах Г. Кружкова Цель: Развить интерес к юмористическому творчеству. | Чтение стихотворения Е. Пермяка «Как Маша стала большой» Цель: Вызвать интерес к предстоящей трудовой деятельности. | Рассказывание стихотворения «Мамины помощницы» с движениями Цель: Учить повторять движения и повторять запомнившиеся слова, фразы. |
| Вечер | Игра «Да-нет» Цель: развивать все виды восприятия, речевую активность. | Оздоровительная гимнастика после сна. Двигательно-пластическое упражнение «Веселый оркестр» Цель: развивать пантомимическую выразительность, умение импровизировать. | Оздоровительная гимнастика после сна. Работа в уголке творчества «Платье для мамы» Цель: развивать творческое начало, художественных вкус. | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры со строительным материалом «Построим домик в деревне» Цель: Развивать конструктивные навыки детей, смекалку. | Оздоровительная гимнастика после сна Игры по интересам в уголках активности. |
| Прогулка | Картотека прогулок (август № 11) | Картотека прогулок (август №12) | Картотека прогулок (август №13) | Картотека прогулок (август №14) | Картотека прогулок (август №15) |
| Работа с родителями | Консультация по запросам родителей. | Напомнить родителям о сборе документов на льготы | Консультация «Чудеса для детей из ненужных вещей» | Индивидуальная беседа с родителями Саши и Димы М. «Развитие творчества детей в семье» |
